Играя в народные подвижные игры, ребенок впитывает кусочек души народа, что позволяет ему расти не только человеком, но и гражданином. Через игры, созданные народами на протяжении длительного времени, ребенок познает мир и учится коммуникации со сверстниками, что немаловажно.
С самых ранних лет ребенок играет. Для детей игра – это способ существования, и потому самые важные навыки закладываются в маленьком человечке именно игрой.
Хотите, чтобы дошкольник что-то сделал, не прибегая к физическому или психологическому насилию? Не проблема! Представьте необходимое (пусть даже и неприятное для малыша) действие в виде увлекательной игры – и он сам радостно бросится пить горькое лекарство либо убирать разбросанные по комнате игрушки.
Народные подвижные игры очень точно улавливают эту особенность психологии дошкольника, предлагая ему различные ролевые ситуации, проигрывая которые, он развивает различные психические и физические качества.
Народные подвижные игры – это, как правило, игры, которые передаются из поколения в поколение. Для дошкольников они просты и интересны, и без всяких на то усилий ребенок знакомится с обычаями, особенностями характера своего народа, впитывает тот неповторимый колорит, который несет в себе народное творчество.
Среди русских народных подвижных игр наиболее популярными (как сегодня говорят, топ-5) можно назвать:
Городки;
Горелки;
Игры с мячом;
Русская лапта;
Жмурки.
На протяжении многих веков эти игры практически не изменились и на них воспитано не одно поколение наших соотечественников. Они развивают в ребятах сноровку и сообразительность.
| Игра | Правила |
| Городки | На площадке строится определенное количество фигур (город), команды поочередно выбивают битой фигуры из города. Побеждает тот, кто сделал это, затратив меньше бит |
| Игры с мячом | Примером может служить игра «Мячик кверху». Чертится круг, в центре становится ведущий. Остальные – вокруг него. Когда ведущий дает команду «Мячик кверху!» и подбрасывает мяч, все разбегаются как можно дальше. Ведущий ловит мяч и дает команду: «Стой», после чего ребята замирают на местах. Если водящий выбивает мячом того, кто ближе всех к нему, тот становится вместо него |
| Жмурки | Водящему ребята завязывают глаза и раскручивают, после чего разбегаются. Водящий ловит их и опознает. В таком случае пойманный начинает исполнять функции ведущего |
Татарские народные подвижные игры очень интересны своим колоритом. Татары – это, как правило, кочевые племена (вспомним печально известных монголо-татар). Их народные подвижные игры способствуют развитию выносливости и ловкости.
| Игра | Правила |
| Спутанные кони | Две команды. Проводится линия, за которой метрах в 15 ставятся флажки. Дети строятся в два ряда. По команде ребята начинают на обеих ногах прыгать за флажками, назад – бегом. Выигрывает та команда, которая закончит эстафету первой |
| Угадай и догони | Ребята садятся в ряд. Впереди – водящий, которому завязывают глаза. Поочереди дети подходят к нему и называют по имени. Если водящий узнал голос, то участник стучит его по плечу и убегает. Задача водящего – догнать игрока, тогда водящим станет он |
| Скок-перескок | Чертится большой круг около 30 метров в диаметре, в нем – маленькие. В них становятся ребята, водящий – в центре круга. По команде водящего: «Перескок!» ребята начинают меняться местами, а задача водящего – занять чье-то освободившееся место. Тот, кто остался без круга, водит |
Английские народные подвижные игры для школьников можно успешно использовать для изучения некоторых слов английского языка.
| Игра | Правила |
| Cats and mice (Коты и мыши) | Необходимо 2 команды: коты и мыши. Площадку делят на 3 части: домик котов, домик мышей и место для прогулок. Учитель дает команду: «Catsgohome», – и коты уходят в домик, а мыши гуляют на «нейтральной» территории. Покоманде: «Catscomeout&catchmice!» коты могут ловить мышей, а задача мышей – убежать |
| Sea–ground (Море-земля) | Начерченный круг – это море. Вокруг него – земля. По команде водящего «Sea!» дети быстро должны заскочить в круг. По команде: «Ground!» – выскочить на сушу. Тот, кто сделал это последним – выбывает |
| What’sthetime, Mr. Wolf? | Вариант салок. «Волк» садится поодаль и делает вид, что спит. Дети подходят к нему и спрашивают: «What’s the time Mr.Wolf?», – на что «волк» отвечает: «Itistimeforlunch!», после чего ловит кого-то, кто становится следующим волком |
Дошкольная педагогика в подвижных играх для школьников широко использует в своем арсенале подвижные игры разных народов, начиная от крупных (русских, французов, немцев и т.д.) и заканчивая малыми (например, народов севера). Каждый народ неповторим, и в народную игру он вносит свои нюансы и особенности, которые очень нравятся детям.
Правильно считается, что народные подвижные игры очень точно улавливают особенность психологии дошкольника.
Обычно народные подвижные игры передаются из поколения в поколение.
Я думаю, что татарские народные подвижные игры очень интересны своим колоритом.
[…] Педагогическая наука рассматривает подвижные игры в средней группе как важнейший способ разностороннего развития детей. В игре дети упражняются в беге, лазании, прыжках, бросании и ловле, развивают координацию движений и ориентацию в пространстве. Активная физическая деятельность стимулирует процессы дыхания, кровообращения и обменные процессы, что в свою очередь благотворно влияет на психическую деятельность. Существует много игр на развитие, в том числе и народные подвижные игры. […]