Классный час на тему «9 мая День Победы» 8 класс: проводим классный час для 8 класса на тему 9 мая, «Дня Победы»

Особенные праздники требуют специально посвященных им уроков. Потому школьному педагогу весьма нелишне будет провести, в частности, классный час на тему 9 Мая — Дня Победы , 8 класс как нельзя подходит в качестве аудитории для него.

Ребята, вовсю переживающие пубертат и пору «бунтующих подростков», особенно нуждаются в выверенном подходе к обучению. Нужно тщательно выбирать тему для подобного классного часа на тему 9 Мая — Дня Победы: 8 класс подразумевает уже довольно взрослых учеников, чья личность отчасти успела сформироваться.

Проводя классный час на тему 9 Мая — Дня Победы (8 класс) , педагогу не следует уже надеяться на то, что любые его изречения школьники будут воспринимать на веру. Этот период их жизни давно минул — восьмиклассники готовы подвергать сомнению многие доводы взрослых, а потому последним придется аргументировать свою позицию, подкрепляя ее различными фактами.

Вместе с тем, таким ребятам крайне необходимо и адекватное патриотическое воспитание, и идеалы, на основании которых они могли бы строить дальнейшую жизнь и личностное развитие. Тут как раз поможет классный час на тему 9 Мая — Дня Победы: 8 класс готов воспринимать повествования о героях ВОВ, в особенности близких им по возрасту.

Весьма важно проводить еще и с другой позиции классный час на тему 9 Мая — Дня Победы: 8 класс, как и юные граждане постарше, подвергается воздействию антироссийской и, зачастую, весьма агрессивной — пропаганды. На неокрепшие молодые умы выливаются тонны информации, принижающей подвиг народов экс-СССР во Второй мировой и наоборот — преувеличивающей заслуги так называемого «Второго фронта».

Восстановить в этом плане справедливость и поможет классный час на тему 9 Мая — Дня Победы: 8 класс послушает учителя и излагаемые им сведения относительно реальных достижений и потерь российского и прочих дружественных ему народностей Советского Союза в ВОВ. Однако, дабы информация такого рода воспринималась адекватно, следует тщательно отбирать ее.

Важны не только конкретные сведения, но и форма, в которой предполагается проводить классный час на тему 9 Мая — Дня Победы: 8 класс уже не будет на «ура» воспринимать просто патриотические слоганы или голословные утверждения вперемешку с соответствующими стихами. Информация должна преподноситься интересно и не в виде лекции. Да, могут быть короткие блоки сообщений педагога, но следует отвести немало времени на дискуссии и прочие виды деятельности, подразумевающие участие самих учеников.

Необходимо придумать способы максимально задействовать ребят в уроке, готовя классный час на тему 9 Мая — Дня Победы: 8 класс — все-таки уже люди в определенной степени самостоятельные и способные даже на неординарные творческие решения. Они наверняка с удовольствием подключатся к организации занятия, если дать им некоторый простор для деятельности и интересные задачи, над которыми у них была бы возможность основательно поразмышлять.

Отличным ходом со стороны учителя будет посвятить военным историям о прадедушках/прабабушках самих школьников даже весь классный час на тему 9 Мая — Дня Победы — 8 класс способен воспринять подобные идеи с энтузиазмом. К тому же, ребята уже в таком возрасте, когда наверняка наслушались от старших членов семьи немало повествований о подвигах своих предков во времена ВОВ.

Не грех заранее поручить нескольким ребятам подготовить такого рода истории на классный час на тему 9 Мая — Дня Победы — 8 класс, ученики которого умеют отлично излагать мысли, вполне подходит для подобного мероприятия. Однако для задействования в нем максимального числа ребят лучше заблаговременно предупредить школьников о намечающемся занятии и его предполагаемой тематике. Разнообразные рассказы, посвященные героическим прабабушкам и прадедушкам учеников, несомненно, станут наилучшим украшением подобного урока.

Впрочем, допустимо избрать и иные темы для классного часа на тему 9 Мая — Дня Победы: 8 классу весьма нужны рассказы о подвигах — ввиду потребности ребят в неких идеальных героях, на которые они могли бы ориентироваться в своей жизни и чьи качества стремиться перенять. Лучше, чтобы это были не какие-нибудь персонажи комиксов, а соотечественники — солдаты, офицеры и медработники ВОВ. Волен педагог и выбрать в качестве основной темы обсуждения рассказы о мужественных детях тех лет (которых ранее называли пионерами и комсомольцами-героями) — только без идеологической подоплеки их поступков, в свете современной их трактовки.

Не будет лишним и итоговое слово учителя по завершении классного часа на тему 9 Мая — Дня Победы. 8 класс, несмотря на определенную самостоятельность ребят в мнениях, нуждается в том, чтобы услышать оценку педагога о тех событиях.